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北师大2011课标版（郭玉英主编）《七、比热容》新课标教案优质课下载
一、知识与技能
（1）知道比热容是反映物质吸（放）热能力的物理量
（2）知道比热容是物质的一种特性
（3）举例说明水的比热容较大的特点在生活中的一些应用
（4）尝试用比热容解释简单的自然现象
二、过程与方法
（1）通过对熟悉的生活经历和实例的分析、猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，感悟合理猜想的必要性。
（2）通过探究比热容的实验活动，体会在科学研究中“转换法”比较法”和“控制变量法”的应用。
（3）通过分析比热容的应用实例，体会科学与生活、生 产的联系
三、情感态度与价值观
（1）在探究的过程中，提高合作意识，养成质疑和尊重实验事实的科学态度。
（2）通过运用所学知识解释一些简单现象，感受物理学与生活的联系。
教学重点：比热容概念的建立。
教学难点：
（1）理解实验的设计(控制变量法、转换法的应用)
（2）尝试用比热容解释简单的自然现象
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置
意图技术
应用时间安排情景引入来自大自然的疑问:同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？学习了今天的知识就可以回答这个问题了。
导学案：提出问题
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
2、把一壶水烧热和烧开,哪种情况需要吸更多的热?
继续引导提问：
如何知道吸收热量的多少？？
第一个问题控制了什么？研究了什么？第二个问题控制了什么？研究了什么？这种研究方法叫什么？回忆自己曾经的体验。