八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《七、比热容》优质课教案下载

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（2）通过实验探究活动，找出不同物质，质量相同、升高温度相同时，吸收热量不同

（3）学习以同种物质吸收的热量与质量与升高温度的比值不变性来定义比热容概念的科学思维方法。

3.情感、态度与价值观

（1）通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；

（2）培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。

（3）在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。

二、教学重点和难点

教学重点：通过实验探究，学会用比值的方法定义比热容的概念。

教学难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义比热容概念，理解比热容是物质的一种属性。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图展示学习目标通过实验比较同种物质，质量相同、升高温度相同，吸收热量是否相同。

通过实验比较不同物质，质量相同、升高温度相同，吸收热量是否相同。

学会利用比值不变性来定义比热容并理解比热容。

学生朗读明确本节课学习目标引入新课提问：

1在盛夏的烈日之下，当你赤脚走在海滩的沙子上和在海水中行走时，有什么不同感觉？

2.在同样的太阳光照射下，为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？

过渡：原因到底是这样吗？学习了比热容的知识，我们就能解决这个问题了。学生回答：

沙子上很热

海水中很凉

沙子吸收热量快

利用日常生活中常见的现象创设情境，激发学生的好奇心，引导学生进入学习状态。

新课教学

明确本节课探究任务

设计实验完成探究任务

构建比热容的概念以烧水为例，引入实验探究任务