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《一、光的传播》优质课教案下载
(1)了解光源，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
(2)了解光的直线传播的应用；了解小孔成像、日食月食的形成。
(3)知道光在真空和空气中的传播速度。
2.过程与方法
（1）列举光源实例，对光源进行分类，从而了解光源的概念
（2）会在激光笔、水槽、牛奶等器材中选取合适的实验器材，设计光的传播路径可见的实验，观察光沿直线传播的现象，知道实验是研究物理问题的重要方法，培养学生观察能力、设计实验能力以及初步的实验探究能力,归纳总结能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过设计光的传播路径可见的实验，观察光沿直线传播的现象，培养学生实事求是的科学态度。
（2）经历光沿直线传播的探究过程，获得对知识的感性认识，领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。
（3）尝试用所学知识解释影子的形成等现象，使学生更加热爱大自然，热爱科学。
（4）通过对日晷的学习，增强民族自豪感。4.教学重点、难点教学重点：探究沿直线传播的条件
教学难点：设计实验使光的传播路径可见，初步建立光线的概念，为几何光学的研究做好铺垫。5.教学过程设计（教学流程）教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设问题情境，引入新课播放《光的赞歌》朗诵
展示关于光的图片
提出问题：光是从哪里来的呢？欣赏《光的赞歌》
欣赏关于光的图片
思考：光是从哪里来的呢？提高人文素养
引出问题：光源（二）新课教学一、光源：能够自行发光的物体叫作光源
(1)天然光源
(2)人造光源
观察图片：光沿什么轨迹传播呢？
如何探究光是怎样传播的？
给学生准备一些仪器、用具，让学生设计实验方案
得出结论：
1.光沿直线传播。
科技馆