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《一、光的传播》优质课教案下载
(1)了解光源,知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
(2)了解光的直线传播的应用;了解小孔成像、日食月食的形成。
(3)知道光在真空和空气中的传播速度。
2.过程与方法
(1)列举光源实例,对光源进行分类,从而了解光源的概念
(2)会在激光笔、水槽、牛奶等器材中选取合适的实验器材,设计光的传播路径可见的实验,观察光沿直线传播的现象,知道实验是研究物理问题的重要方法,培养学生观察能力、设计实验能力以及初步的实验探究能力,归纳总结能力。
3.情感、态度与价值观
(1)通过设计光的传播路径可见的实验,观察光沿直线传播的现象,培养学生实事求是的科学态度。
(2)经历光沿直线传播的探究过程,获得对知识的感性认识,领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。
(3)尝试用所学知识解释影子的形成等现象,使学生更加热爱大自然,热爱科学。
(4)通过对日晷的学习,增强民族自豪感。4.教学重点、难点教学重点:探究沿直线传播的条件
教学难点:设计实验使光的传播路径可见,初步建立光线的概念,为几何光学的研究做好铺垫。5.教学过程设计(教学流程)教学环节教师活动学生活动设计意图(一)创设问题情境,引入新课播放《光的赞歌》朗诵
展示关于光的图片
提出问题:光是从哪里来的呢?欣赏《光的赞歌》
欣赏关于光的图片
思考:光是从哪里来的呢?提高人文素养
引出问题:光源(二)新课教学一、光源:能够自行发光的物体叫作光源
(1)天然光源
(2)人造光源
观察图片:光沿什么轨迹传播呢?
如何探究光是怎样传播的?
给学生准备一些仪器、用具,让学生设计实验方案
得出结论:
1.光沿直线传播。
科技馆