北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、光的传播》集体备课教案设计

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师：大自然塑造出了许多奇妙景观，看到这些美景，不由得让我们感叹大自然的鬼斧神工。我们为什么能看到这些美景呢？

生：有光，有眼睛

师：是的，正是有了光，我们才能看到这五彩缤纷的世界，但是有光我们就能看到物体了吗？

下面通过实验进一步探究这个问题。

实验：将镜子粘在白纸上，固定在黑板上，将教室内所有灯光关闭，拿手电筒照射镜子，你能看到镜子吗？教室内遮光效果不好，效果不是特别明显，老师在晚上拍了照片。用强光照射镜子，镜子却是黑的，有光，却看不到，为什么？

生：光没进入人的眼睛。

总结：所以我们人之所以会看到物体，是由于来自物体的光进入了人的眼睛。

【新课】

师：人们利用光还能进行艺术创作，比如刚看的视频《影子舞》，生活中与之类似的还有手影，手影表演需要哪些器材？

生：光源，手，光屏

师：什么是光源呢？观看下面几幅图片，哪些是光源？

生：太阳、萤火虫、路灯。月亮不是光源，月亮自身不发光。我们能看到月亮，是因为来自月亮的光线进入人眼，但是月亮上的光线是反射的太阳光。

【环节一】

师：光又是如何传播的呢？这就是我们今天要研究的主题。大家根据生活经验思考一下，光是怎样传播的呢？什么例子说明光是沿直线传播呢？

生：清晨林间的光柱是直的；雾天汽车车灯光柱是直的；夜间手电筒光柱是直的；舞台上的灯光是直的；投向电影屏幕的光柱是直的。

师：科学的结论离不开实验，下面我们通过实验探究光是不是沿直线传播？实验使用的光源是激光，打开激光笔，你能看到光的传播路径吗？怎样能让传播路径显现出来？

生：在空气中有杂质时，会显现出来。

师：我们向传播路径上喷水，传播路径显现出来了，观察到什么现象？

生：光在空气中沿直线传播。

师：光在液体中是不是沿直线传播呢？将激光射向密度均匀的盐水中，观察到什么现象？

生：光在水中沿直线传播。

师：那光在固体中是不是沿直线传播呢？将激光射向玻璃，观察到什么现象？

生：光在玻璃中沿直线传播。

师：空气，水，玻璃都是能传播光的具体物质，我们称之为介质。大家能否用一句话总结实验结论呢？

生：光在介质中沿直线传播。