《五、透镜》精品优质课教案设计

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二、过程和方法

通过分组实验探究透镜对光的作用过程，培养学生初步的观察实验能力和动手能力、概括、归纳能力。

三、情感、态度、价值观

让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

重点及难点：

重点:通过观察和实验，知道凸透镜和凹透镜的区别及它们对光的作用。

难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

教学用具：

自制器材每组一套、透镜一组、激光笔、投影仪、刻度尺

教学过程：

一、创设情境，引入新课

两则新闻：放大镜引起火灾，引发学生思考，播放学生利用凸透镜点燃纸巾和火柴的视频，激起学生学习兴趣。

二、合作探究，学习新知

1.认识透镜：

活动1 ：观察并摸一摸桌面上的透镜有什么区别？

讨论后总结透镜的概念

活动2 探究光从空气射向透镜又射出，光的传播方向是否一定改变？

学生分组进行实验用激光笔从任意角度照射透镜几何中心，发现凡事经过该点的光传播方向都不发生改变，概括总结得出光心概念。

2.透镜对光的作用

活动3：合作探究凸透镜对光的作用

实验分为两大组，两大组选用焦距不同的透镜进行实验，四人一小组，要求：每小组同学用激光笔沿着给定的入射光线的方向照射，观察并画出对应的折射光线。实验结束后将各组的投影片复合在一起，分析总结凸透镜对光的作用，进而引出焦点和焦距的概念，并讨论哪个透镜折光能力强。

活动4：三条特殊光线

通过前面实验学生画出平行于主光轴光线折射后过焦点，引导学生思考，让光逆着折射光线的方向入射，此时的折射光线会如何射出？学生分组实验验证他们的猜想。

活动5：教师演示镜对光的发散作用

分析实验现象得到虚焦点概念，并让光逆着折射光的方向入射，研究折射光线的射出方向，引导学生画出凹透镜的三条特殊光线。