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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《八、眼睛和眼镜》精品教案优质课下载
过程与方法
= 1 ﹨ GB3 ① 通过模拟实验的探究，了解视力矫正的方法。
= 2 ﹨ GB3 ② 培养学生用实验与所学知识解决问题的方法和能力，可对自己的实验过程和结果做出简单评价
情感态度与价值观
体会科学探究的乐趣，感受通过思考解决问题的喜悦；培养学生保护视力的意识，能注意用眼卫生；懂得从身边的点滴做起，关心他人，服务社会。
【学生认知起点和学习任务分析】
本节从眼睛的简单构造，眼睛视物的基本原理和了解近视眼、远视眼的成因及探究视力矫正的方法，达到能让学生主动预防近视的目的。在学生已有的对眼睛的初步了解和对凸透镜成像规律的掌握，以及前几章对科学探究的训练的基础上，引导质疑，组织实验，达到对科学探究几个环节的训练和加强，特别是对交流合作的精神培养，让学生发挥温故知新、举一反三的潜能。使学生学会自主学习，学会合作，调动学生学习物理的积极性，启发学生的创新意识。
【教学重难点】
1、重点：了解眼睛的视物原理、近、远视眼的成因、预防和探究矫正的方法，达到预防近视的目的。
2、难点：对近视眼及其矫正的实验探究;在实验中能判断是那一类视力问题并根据已有经验进行矫正。
【教学方法】
探究法、 实验法、交流讨论法、讲授法。
【自制教具】
教师用：小金鱼瓶（模拟人的眼球）、自制可变形凸透镜（模拟人的晶状体）、激光灯两个、水、牛奶、凹透镜、凸透镜多个（焦距不同）；与教学内容相配的课件。
【教学过程】
简单复习凸透镜成像的规律，加深学生印象，为新课教学做好铺垫。
新课导入
在前面几节，我们学习了凸透镜成像的静态规律和动态规律，还学习了照相机的成像原理以及调节方法，现在大家已经学会如何清晰的拍一张照片了，今天，有没有谁带相机来呀？
学生回答：没有
导入：不对，其实咱们在座的每位同学都带相机了，在哪儿呀，我们的眼睛就是一个照相机，并且是一个很神奇的相机，今天这节课我们就带领同学们去看一看我们的眼晴到底有什么神奇之处？它有哪些结构与功能？
板书： 眼睛与眼镜
二、新课学习
1、展示学习目标
① 了解眼睛的结构
② 知道人眼视物的原理