《一、简单电现象》精品优质课教案设计

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学生在生活中对磁体和磁现象有很多的感性认识，但对磁现象本质的了解并不深入。学生虽然知道一些简单的磁现象，但是对这些现象还存在很多疑问。教师可以由此入手，培养学生大胆质疑的意识，引导他们自主学习。学生对磁现象在现实生活中的应用比较感兴趣，通过提前布置课前作业和多媒体手段让学生了解磁悬浮、磁谱仪和一些生活中的常见应用，以满足学生获取新知识的渴望。

3.教学重点和难点

重点：知道磁铁的基本性质和磁极间的相互作用；

难点：了解磁化现象。

4.教学方法

（1）教学方法 ：学生在小学自然课本中已经学过关于磁体的现象，在平时的生活中也接触过磁体，所以对磁现象并不陌生。由于自己有生活经验，对如何获得磁性的方法也会有所了解，但这些知识点在学生的头脑中只是印象，缺乏对理论、系统的归纳和整理。所以在授课过程中，可以让学生根据自己的生活经验和课堂中必要的实验，归纳、总结出相应的知识要点。因此, 本节课采用“教师引导探究式”的教学方法。?

（2）学习方法 ：学生将主要采用“亲历实验——互助交流”的学习方法,能够使学生 在直观情境的观察和自主实践的活动中获取知识，并通过小组交流与合作深化对知识的理解和认识。

5.教学方式

实验探索、观察现象、归纳总结、解决问题。

6.教学器材

磁体、小磁针、螺丝钉、铁钉、木块、铁粉、大头针、小车、各种金属物体。

7.教学流程示意图

教学目标知识目标：

1. 知道什么是磁性、磁体和磁极；

2. 知道磁极间的相互作用规律；

3. 知道磁化现象，了解身边的磁现象。

能力目标：

1．感知物体的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。

2．观察磁极间相互作用规律的学生实验，探究磁极间相互作用的规律。

3. 通过自主实验探究，培养学生动手能力，观察实验现象和总结归纳的能力；

情感态度与价值观：

1．通过了解我国古代和当代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣；

2．强调学生通过自主参与科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排

引入