《七、变阻器》集体备课教案设计

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　　（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

　　（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

　　2、过程与方法

　　（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。

　　（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。

　　3、情感态度和价值观

　　激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。

　　【教学重难点】

　　重点：滑动变阻器的原理及使用。

　　难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。

　　【教学方法】

　　观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。

　　【教学用具】

　　自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、多媒体教学平台。

　　【课时安排】一节课

　　【教学过程】

　　一、创设问题的情境，引入新课

　　引用一个灯光秀的视频入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。

　　二、新课教学

　　1、探究滑动变阻器的工作原理

　　引出课题后，我采用分步引导学生自己设计电路图和连接实物图。

　　问题：自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。学生基本上能够将电路连接起来，在探讨改变亮度上，很多学生都能够想到改变电阻的大小，但是改变的方法有所不同，有的学生说可以改变干电池的个数，有的学生想到改电阻的长度。这时老师就需要给予适当的引导，告诉学生实际生活的电源的电压220V是确定的，不能改变的，所以只能改变电阻（铅笔芯）的长度。

　　下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。

　　发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。）紧接着，我进一步引导学生通过不断地改进，将一个长电阻线逐步改装成一个变阻器。

　　讨论滑动变阻器的构造（需要解决以下几个问题）