《七、变阻器》优质课教案下载

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会读电阻箱的阻值并理解其原理。

过程与方法

师生共同活动，应用电阻知识，设计出滑动变阻器。

让学生通过动手实验，学会使用变阻器，并总结出改变变阻器连入电路电阻大小的方法和规律，从而提高学生的动手能力。

情感态度价值观

引导学生在设计变阻器的过程中，不断发现矛盾，激发动机，提出问题，进行思考、实践、修正、提高，培养学生的求知欲和对科学的不断进取的精神。

重点与难点

重点：滑动变阻器的使用方法。

难点：了解滑动变阻器的构造和原理。

教具

（一）学生实验：每个小组学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。

（二）演示实验：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个，有四个接线柱的滑动变阻器一个，自制滑动变阻器一个。

（三）多媒体设备。 　　

六、教学过程 　

（一）课题引入

情景:多媒体展示市区灯光由暗变亮，由亮变暗的美景，接着引导学生运用学过的知识推出在电压不变的情况下，灯泡亮暗的变化是由于电路中的电阻发生改变。这时，便将学生带入所设计的物理情景中。 　　

（二）滑动变阻器的原理及构造

充分利用上节课所学的知识，决定电阻大小的因素是（长度、材料、横截面积、温度）

问题一：如何改变导体的电阻？

探究: 组织学生开展小组讨论并利用实验器材，在实际生活中哪种改变电阻的方法最简单方便，踊跃发言，各抒已见。

交流:让学生交流达成共识，采用改变电阻线在电路中的长度来改变导体的电阻。

问题二：上述方法可以改变电阻，但阻值变化范围太小，没有实用价值，如何增大它的阻值的变化范围呢？

探究：引导学生开展小组讨论，各抒已见。

交流:让学生交流达成共识，需要增大电阻线的长度，结果出现电阻线太长，操作将很不方便，为了解决上述矛盾，要把电阻线绕在瓷筒或胶木筒上，对照自制实物指出，为了接线方便，在左端装上一个接线柱A。

（三）滑动变阻器的使用