北师大2011课标版（郭玉英主编）《四、欧姆定律的应用》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法

1.通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.

2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生应用知识解决问题的能力.

三、情感态度与价值观

通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.

【教学重点】

欧姆定律的推导和理解.

【教学难点】

欧姆定律的计算

【教具准备】

电池组、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）多个、开关、导线若干、电流表、电压表、多媒体课件等.

【教学课时】1.5课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？

生1：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小；

生2：在电阻一定时，电流与电压成正比；

生3：在电压一定时，电流与电阻成反比.

师电流、电压和电阻这三个物理量之间的关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律，下面我们就一起来学习吧！

【进行新课】

知识点1 欧姆定律

师 由上节课的结论可知：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比.我们把它综合起来，用一句话表示就是：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律.

板书：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.