《五、测量导体的电阻》优质课教案下载

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⑵会同时使用电流表、电压表测电阻。

2、过程与方法目标：

让学生在测量过程中,体验设计实验、分析实验数据的重要性.

3、情感、态度与价值观目标：

在电路连接以及测量过程中,让学生逐步形成安全操作、保护用电器的意识,培养学生严谨的科学态度。

教学重点

掌握实验原理；会组成实验电路；自行设计完整的实验操作方案,完成伏安法测电阻。

教学难点

实验步骤的设计；根据实验数据得出结论。 灯丝的电阻变化学生很难理解.因此如何对实验数据进行分析，寻找规律，是本节的难点。

教学方法

（1）小组合作探究法：让学生自主参与探究，学会合作。

（2）分析归纳法： 通过对实验探究的过程和数据分析，提高处理信息的能力。

教具准备

学生实验用器材：(每3人一组)电池组，待测电阻，滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一只，导线若干。

教学过程

一、温故知新

二、创设情景，引入新课——例题推出测电阻的原理。

各实验小组讨论、设计一个能测电阻的电路图，可能出现电路中没有滑动变阻器的情况。然后以此为契机讨论到底用不用滑动变阻器，通过讨论使学生明白滑动变阻器在此电路中的作用。

三、设计实验方案

这部分内容我是这样做的，让学生画出测电阻的电路图，可能大部分学生都没画滑动变阻器，让同学们想想自己所画的电路图只能测几次电阻，同学们都想到只能测一次，那么老师设疑如果要多次测量，减小误差应该怎样改进你所设计的电路图呢？可能会出现两种情况，一种是改变电源电压，一种是用滑动变阻器让学生讨论哪种方法更方便，学生很容易得出用滑动变阻器。在电路图中加入滑动变阻器。

电路图确定之后，再给学生时间讨论实验步骤及实验中的注意事项。设计表格较为简单（可以参照教材上的表格）。学生讨论实验步骤和注意事项后让学生简单叙述一下，这样可以将学生的成果进行交流，锻炼了学生的交流评价能力，以及语言表达能力。 （注意事项：1、连电路时开关应断开；2、注意电流表、电压表的正负接线柱的接发和量程的选择；3、闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到最大阻值一端。）

四、进行实验与收集数据:（改变待测电阻两端的电压和通过的电流，以达到测三次减少误差的目的）

学生实验，记录数据，教师巡视，辅导实验。

实验次数电压（V）电流（A）电阻（Ω）123电阻的平均值：___________________

五、分析数据，得出结论