《二、电功率》新课标优质课教案设计

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课程标准对初中电功率部分提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。

教学背景分析教学内容：电功率概念的建立和简单计算方法。

学生情况：初三学生形象思维能力较强，也具有一定的抽象思维能力，本节课建构一个学生容易理解的场景，从生活走向物理，从物理走向社会。用形象直观的素材，帮助学生建构电功率的内涵。

教学方式：课堂授课

教学手段：演示实验+多媒体

技术准备：电压、电流传感器及配套软件；PPT投影和高清摄像头

教学目标(内容框架)（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式 EMBED Equation.3 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。

3．知道利用电能表和秒表测量电功率的方法。

（二）过程与方法

通过实验和公式推导，让学生体验电功率概念的建立过程。

通过实验，探究在不同电压下，电压、电流和实际功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

教学流程示意(可选项)学习线索：演示实验——引出概念——建构概念——解决问题——强化概念

教学过程(文字描述)引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题演示实验：分别用两节干电池和三节干电池给电动机供电，演示电动机提升钩码。

观察：两次提升的速度明显不同。

讨论得出：电流做功的快慢不一样。通过演示实验，锻炼了学生的观察能力，并直观感受到了电流做功有快慢的区别。

新

课

讲