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《三、学生实验：测量小灯泡的电功率》教案优质课下载
知道用电器的额定功率和实际功率
2、学情分析
学生前面已学习“伏安法测电阻”综合性电学实验，在知道电功率的概念和计算公式后，对额定功率和实际功率的区别是一个难点。本节课通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解
3、教材分析：
本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。
二、学习目标
1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。
4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。
三、学习重、难点
本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。
三、教学准备
?分组实验：学生电源（或干电池3节），2．5V（或3．8V）小灯泡1只，发光亮度与小灯泡正常发光相当的二极管1个，开关1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
（5分钟）出示课前学情诊断评价试题。
?1．电功率是描述 的物理量，计算电功率的公式有?? ?和? ?。
?2．到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？
?3．画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。实验原理是：? ?。
?教师及时公布诊断评价试题答案，了解学生错误情况，并指导学生自主矫正。快速阅读