《一、简单磁现象》优质课教案下载

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价值观在观察和探究磁现象的过程中，体验科学探索的乐趣，体会用知识解决问题的乐趣。教学重点经历探究磁体性质的过程，加深对磁性、磁体、磁极间相互作用的理解。教学难点磁化现象。教学准备PPT课件、条形磁铁、蹄形磁铁、磁环、磁针、金属块、大头针、铁钉等设计理念学生是学习的主体，教师要“向学生提供从事物理探究活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习物理的重要方式”。本课让学生自己动手、同学之间合作交流，共同探究磁现象的一些特征。这样的组织教学，使整节课充满了“学物理”的过程，学生的主体性得到充分展现。另一方面，我又借助媒体，将古今中外，衣食住行等各个领域中的“磁现象”有效整合进本课教学，充分体现磁现象的广泛应用，体现科学知识所散发的独特魅力。教材分析“磁现象”一课选自初中物理教材九年级全一册，是学生迈入磁现象学习的门槛。《简单磁现象》是这一单元的第一节课，是这一单元中较为重要的教学内容。本课时的教学是进一步学习磁场、电磁铁、电磁感应等的重要基础，同时对建立完整的电磁学知识也很重要。学情分析本课时教学对象是初中九年级上学期的学生，年龄在14—15岁。他们对“有用”的物理更感兴趣。对于本节课教学的内容磁，学生在生活中有大量的接触，并且学生有了一定的知识、经验基础，同时学生具备了很强的动手操作能力，有较强的交流与表达的愿望。课堂教学注重引导学生主动探究，开展小组合作学习，培养合作交流和动手操作的能力。教 学 过 程

师生活动学生活动设计意图（一）、引入课题、激发兴趣

1、魔术：手拿灯泡，灯泡就能发光吗？

揭题：是磁铁吸引使开关闭合，才有了这神奇的现象。今天让我们一起走进神奇的——磁现象。

（二）、磁性、磁体

1.引入

磁铁能吸引哪些物体呢？

组织学生实验，试一试磁铁能吸引哪些物体。

补充：磁铁除了能吸引铁，还能吸引钴、镍。

磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁体：具有磁性的物体。

2.认识常见的磁体

下列这些是生活中常见的磁体，你能说出它们的名称吗？

（三）、磁极

1.磁极

问题：（1）磁体具有磁性，磁体上各部分对物体的吸引能力，也就是磁性相同吗？

让我们一起来探究。展示条形磁铁，蹄形磁铁，铁屑等器材

问题：（2）怎样体现出磁体上哪个部分磁性比较强？

吸引的铁屑越多，磁性越强。

观察实验，回答磁铁上各部分磁性相同吗？哪些部分不同？

磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。

我们把磁体上磁性最强的部分称为磁极。

磁极：磁体上磁性最强的部分。

2.N极，S极

观察条形磁铁两极上标有什么？ N，S