九年级全一册（2014年7月第1版）《一、简单磁现象》精品优质课教案设计

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2．过程和方法 ·感知物质的磁性。通过观察试验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。

·经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。由初步的观察能力和信息交流能力。

3．情感、态度与价值观

·通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一步提高学习物理的兴趣。

二、重点和难点

1．重点：知道磁极间的相互作用。

2．难点：会用判断物体是否具有磁性。

三、学生情况分析

学生在小学自然课本中已学过关于磁体的现象，在平时生活中也接触或观察过磁体，所以对磁现象并不陌生。由于自己有生活经验，所以对如何获得磁性的方法也会有所了解，但这些东西在学生的头脑中只是印象，缺乏理论、系统的归纳和整理。所以在授课过程中，完全可以让学生根据自己的生活经验和必要的实验演示归纳、总结出相应的知识。

四、实验器材

学生实验：条形磁体，蹄形磁体，铜块.铁块，木块，铝块，镍镉合金大头针，铁钉，自己文具盒或是桌面的任何东西。

演示实验：条形磁体，蹄形磁体，大头针，铁钉。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入新课：

同学们都喜欢刘谦的魔术，老师也喜欢。一个简单的徒手移动铁小刀的魔术，通过这节课的学习就能解释其原因了。

感受新知：

一、简单的磁现象

提问：什么是磁体？

为了让学生纠正错误想法，加深印象，让学生自己动手实验，根据实验现象回答老师的问题：

（1）、什么是磁体？

（2）．磁铁的不同部位的吸引力是一样的吗？

学生观看魔术。

学生一边做实验，一边回答问题，

1．动手尝试：拿起你的磁体（有颜色的）吸引一下你桌子上的东西，观察磁体能够吸引什么，不能吸引什么？?

抓住学生的好奇心理，学生非常乐于参加这样的活动，所以很快就将学生推到最佳的学习心理准备状态