北师大2011课标版（郭玉英主编）《二、电磁波》集体备课教案设计

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4．了解电磁波的应用及危害。?

二、教学重难点?

教学重点：电磁波的传播；?

教学难点：（1）电磁波是怎样产生的；?

（2）电磁波的波长、波速和频率。?

三、教学策略?

电磁波，看不见摸不着，却实实在在地存在于我们的周围，改变着我们的生活方式。它给我们带来了极大方便的同时，也不容忽视地影响着我们的健康。因此设计本节课时，除了讲析电磁波的产生条件和传播途径以外，还补充了以微波炉为实例的电磁辐射及屏蔽的知识，这样处理也可体现物理学科来源于生活又服务于生活的宗旨。?

“电磁波是怎样产生的”是本节的重点知识，要让学生理解透彻，成功的实验是突破的关键。因此，要先组织学生阅读演示实验的文字部分，小组实验，给以充分的时间，进行探究，适时给学生加以指导，按照实验步骤进行实验，观察现象，小组讨论。实验结束之后，立即组织学生总结实验结论。?

“电磁波是怎样传播的”是本节的重难点知识，设计时注重跟声音的传播需要介质作对比，且“声音不能在真空中传播”的实验是研究电磁波的传播条件的实验基础。为了激发学生的学习热情，特意安排了宇航员在太空中的生活视频，激发学生的热情。点明“所有的电磁波传播速度是一样的，且波长与频率成反比。”?

任何事物都有两面性，电磁波也不例外。因此十分有必要让学生了解电磁辐射及其屏蔽的知识，以正确的科学观来看待生活中的事物。?

四、教学资源准备?

多媒体课件、电池两节、，收音机一台、导线两根、铁盒子一个。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景观看有关电磁波武器的动画片，引出电磁波。认真观看视频，回答视频中是什么武器。创造课堂情景，激发学生的兴趣。新课内容那么电磁波是如何产生的呢？?

我们来看以下的实验。?

①准备好收音机、干电池、导线。?

②组织学生阅读演示实验的内容，找出实验步骤和实验时需要观察的现象分别是什么。?

③进行分组实验探究。

总结：连接好电路，导线一端的夹子互相摩擦，听到收音机中发出”咔咔”声，说明收音机的天线收到了导线中产生的电磁波。导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。电磁波就声波一样，可以把信息传输到远方。①阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现象。?

②组内交流后，在课堂上发言，回答以上两个问题。?

③分组实验，并一起分析现象得出结论

EMBED PBrush 联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。播放视频：宇航员在太空中的生活，以及王亚平的太空课堂。

提问：电磁波能否在真空中传播呢？?

1.学生观看视频，回答老师的提问，并简要的说明理由。??

通过以上实例学生能够总结出，电磁波的传播不需要介质，电磁波能够在中空中传播。