《第1节长度和时间的测量》优质课教案下载

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（2）、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

?2、过程与方法

、能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单问题的能力。

（2）、选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具的能力。?

?3、情感态度与价值观?

通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。?

教学重点：

知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.?

?2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.?

教学难点：?

如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差

学情分析：

教学过程：

?一、?创设情景?导入新课?

让学生观察课本图1-1和图1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。?

在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。?

?学习目标展示（见课件）

?三、自学指导?1、?长度测量单位?

为了便于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单位叫国际单位制（SI）。其中长度的规定如下：?长度的单位是米，符号是m，?常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：?

1Km=1000m=103m?1dm=10-1m?1cm=10-2m?1mm=10-3m?1μm=10-6m?1nm=10-9m??

2、长度的测量工具?1、正确使用刻度尺?

注：会认?，会放，会看，会读，会记，会选?

??①、使用前要观察刻度的单位、量程、分度值和零刻度?②、测量时刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。③、读数时候视线要与尺面垂直。?

??④、要估读到分度值的下一位，并记下单位?⑤、多次测量取平均值。?

活动：用刻度尺测量物理课本的长度和宽度?将测量结果填入下表??