八年级上册（2012年6月第1版）《第1节长度和时间的测量》优质课教案设计

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（2）知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

2、过程与方法

（1）能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单问题的能力。

（2）选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具的能力。

3、情感态度与价值观

通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

教学方法 观察法、讨论法、实验法

教学重点

1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.

2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,

培养学生良好的测量习惯.

教学难点

如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差

一、创设情景 导入新课

让学生观察课本图1-1和图1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。

在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。

二、学习目标展示（见课件）

三、自学指导

长度测量单位

为了便于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单位叫国际单位制（SI）。其中长度的规定如下：

长度的单位是米，符号是m，

常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：

1Km=1000m=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m

1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m

2、长度的测量工具