《第1节长度和时间的测量》优质课教案设计

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1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

（二）过程与方法目标

1、认识长度和时间的测量工具。

2、通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

（三）情感、态度与价值观目标

1、通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2、通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。重点使用适当工具测量长度和时间。难点误差的产生，误差与错误的区别教法情景创设法、激励法、引导法学法实验探究法、讨论归纳法、观察法教学

准备刻度尺、玻璃砖、停表学情分析 学生在日常生活中经常使用测量长度和时间的工具，对它们并不陌生，但使用的并不规范，教师需要引导学生克服片面或错误的认识,帮助学生建立科学的测量方法。教 学 过 程教学

环节教学

内容

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图情景

导入导

入

新

课Ppt播放教科书第十页的两个图片。

PPT演示：AB=CD，两个圆大小相等

在生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低…人们常常用自己的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的世界，准确地把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。学生观察比较AB与CD的长短，两个圆的大小，学生根据直观的观察判断AB比CD短，上面的圆小于下面的圆。

观察

通过直观视觉和ppt的比较，

使学生得出结论：仅凭感觉判断不准确。

引出课题

新