《第1节长度和时间的测量》集体备课教案设计

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4.知道测量结果由数值（准确值、估计值）和单位组成。

学习重点：刻度尺的使用

学习难点：刻度尺的正确估读

学习过程

先学：微课推送“刻度尺使用”片段内容

反馈：结合微课和课本，你认为刻度尺的使用有哪些规则？列在课本上

【一、长度测量与单位】（10分钟）

1.什么是测量

黑板上画一条线段，让一位同学用一把刻度尺（用白纸盖住刻度）去测量线段的长

老师取一块橡皮，用橡皮的宽度在尺上画出等距离的刻度线，让学生量

把蒙在刻度尺的纸揭掉，学生测出线段的长度

问题：一开始为什么无法测量？———尺上没刻度．

问题：后来有了刻度为什么还是无法测量？———刻度是随意画出来的，不是公认

最后为什么能够测量了？———有了公认的刻度大小，测量长度的刻度尺上都有刻度，这些刻度给出一个公认的标准长度．标准长度１ｄｍ、１ｃｍ、１ｍｍ 有多大，都是全世界公认的．

课本定义：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较

2.长度的单位

除了小学已知的长度单位，初中新学习长度的哪些国际单位

请同学们用直尺分别在白纸上画一条较长的线段，分别用直尺在这条线段上截出１ｄｍ、１ｃｍ、１ｍｍ；

把铅笔削尖，画出将铅笔尽可能削尖，对１ｍｍ长的线段等分为２段、４段、８段

问题：你们还能清楚地分下去吗？

设想如果我们有能力将１ｍｍ 长的线段等分为１０００段，每一段的长度就是１μｍ．１μｍ＝ 0.001ｍｍ．这是一个极小的长度，我们肉眼是完全无法看到的．大概是细菌的长度

如果将１μｍ再分成1000段，每一小段就是1nm，１nm＝ 0.001μｍ．

同学们阅读课本P 页的长度单位关系，完成下列练习

1.单位换算（几个小题）

23mm= μｍ 45nm= um 500um= m