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3、情感态度、学习策略、文化意识目标
树立时间观念，培养良好的作息习惯，珍惜时间。培养开放意识，认识社会，了解社会。教学重难点教学重点：会用英语询问时间，会用英语回答时间。会用英语写表时间的句子。
教学难点： 能分辨并能运用半小时以内和半小时以上的英语时间表达法，即past,to 的正确运用。教学
过程师生双边活动二次预设与生成（教学要点）
复习学过的动词词组
复习学过的时间整点和半点表达法。
学习past 的用法及时间结构复习、热身
1.Say the chant: Up, up, get up.
（伴奏） Breakfast, breakfast, have breakfast.
School, school, go to school.
Home, home, go home.
Bed, bed, go to bed.
Can you guess the time?
2:00 3:30 8:00 1:30 7:30 11:00 6:00 5:30
（二）新知呈现与教授
1. Read and match.读一读，并在平板上连线。小组讨论后，你能发现什么规律？
8:00 It’s eight o’clock.
8:05 It’s ten past eight.
8:10 It’s five past eight.
8:15 It’s quarter past eight.
8:20 It’s twenty-five past eight.
8:25 It’s half past eight.
8:30 It’s twenty past eight.
结论：当分钟__________ 介词用_______ 时间
利用歌谣，复习已学的动词词组，同时活跃课堂氛围。
遮住部分时间数字，让学生猜测时间，更具趣味性。
通过小组合作讨论，同学们能够自己发现、总结时间规律：半点前，介词用past.同时，分钟在前，教学过程师生双边活动二次预设与生成（教学要点）It’s ...past...
突破重难点quarter.
看视频，学习to 的用法。
It’s (60-原分钟数) to （小时）+1。