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《第3节运动的快慢》优质课教案下载
本节内容是人教版八年级物理上册书第一章第三节的内容,之前学生对日常生活中的速度有了一些感性的认识,本节课可通过自主的探究活动,由浅入深,从易到难,获得比较快慢的两种方法,总结出速度的概念,对于本课的教学可以小组合作式教学及自学式相结合。
3教学目标评论
教学目标:
知识与技能:1.能用速度描述物体的运动2.能用速度公式进行简单的计算3.知道匀速直线运动的概念
过程与方法:通过对多媒体图像的观察,认识研究物体运动快慢的重要性
情感态度与价值观:通过了解运动会上裁判员的判断快慢的方法,感受科学与生活结合所带来的美感
4学情分析评论
学生们在日常生活中对“速度”,已有一些感性认识,但是如何科学地理解速度的概念,如何以日常生活中的实例入手,正确地引出速度的概念则是本节教学的核心问题,因此在本节教学中通过学生自主讨论运动会上如何比较跑步的快慢,由浅入深,从易到难,获得比较运动快慢的不同方法。再向学生提出解决物体的运动时间和路程都不相同的矛盾,为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式,对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位,学生也是第一次见到,教学中要注意强调。考虑到学生第一次运用公式解题,一定要注意强调解题的规范性。
5重点难点评论
重点:速度概念的建立
难点:速度单位的换算及公式的计算
突破:以运动会上裁判员与观众比较快慢的方法入手来引出比较运动快慢的方法
6教学方法评论
目标导学法,情景激学法,讨论法
7教学准备评论
多媒体课件
8教学过程
8.1第一学时
8.1.1教学目标评论
比较物体运动快慢的方法
8.1.2学时重点评论
两种比较运动快慢的方法,引入速度的概念。
8.1.3学时难点评论
8.1.4教学活动
活动1【导入】比较运动的快慢评论