《第3节运动的快慢》优质课教案下载

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二、过程与方法：

学习过程中体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的物理意义,怎样来进行简单的速度计算。

三、情感态度与价值观：

能用“运动快慢”的观点观察和分析解决、身边事例。

重点难点

重点：1.速度的意义?2.速度的计算?

难点：?速度单位之间的换算

教学过程

【导入】引入新课

由?生活实际引入课题?

?【新知教学】

??1、??比较物体快慢的两种方法。

?(1)??在跑步比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。

问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员跑得快慢？

学生交流讨论后回答。

(观众的方法是：比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。)

归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。

?(2)学生实验：体验两种比较物体运动快慢的方法。

?(3)再举例让学生讨论：大客车2h内运动80km；坦克3h内运动150km，怎样比较它们运动的快慢？

?启发：两个小球运动的时间、通过的路程都不相等，你能否判断哪一球运动得更快？

?学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。

2、在物理学中物体运动快慢的描述 ----速度

? 在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。由前面的计算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:v=s/t表示。

介绍公式中符号的意义和单位：