人教2011课标版《第4节测量平均速度》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第4节测量平均速度》新课标教案优质课下载

测量斜面小车在不同路程中的平均速度。

教学工具

教学课件:小车，斜面 ，刻度尺，秒表。

教学过程

　　一、新课引入

　　情境创设

　　图片展示：奔跑的运动员。

　　运动文做的是什么运动？如何测量运动员的平均速度？

　　（设计意图：从生活走向物理，通过具有历史意义的刘翔夺冠吸引学生探究新知的欲望。）

　　初步介绍测量型实验的步骤，分为实验目的、原理、器材、步骤和分析

　　二、新课教学

　　知识点一：实验原理

　　1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？

　　2、实验中需要用到哪些测量工具？

　　（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。）

　　学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。

　　知识点二：设计实验

　　1.在测量路程时，如何解决小车车身具有一定长度的问题？

　　2、为减小停表的读数误差，我们是希望小车的运动时间长一些还是短一些？为达到我们的目的该如何调整斜面的坡度

　　3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？

　　（设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力，明确实验的注意事项，为实验的顺利进行作好铺垫。）

　　4.小车从斜面顶端要从静止释放。

　　5.测量过程中不要改变斜面的坡度。

　　学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。

　　知识点三：进行实验