《第4节测量平均速度》集体备课教案设计

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过程与方法

1.指导学生进行不同层次、不同形式的实验探究，在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法。

2.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

情感态度与价值观

1.通过实验激发学生的学习兴趣。

? 2.培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

教学重点

测量斜面轨道上小球在不同路程中的平均速度。

教学难点

实验数据的处理和分析。

教具准备

多媒体视频（博尔特里约夺冠）、斜面轨道（带刻度）、小球、停表、金属片。

学习过程

一、 新课引入

情境创设

视频播放：里约奥运会百米飞人大战。

在备受瞩目的里约奥运会百米飞人大战中，牙买加闪电博尔特跑出9秒81，实现在该项目上的三连冠。

博尔特是做匀速直线运动吗？

我们如何知道博尔特跑的到底有多快呢？

需要什么测量工具来进行测量呢？

请大家组内交流一下，然后请学生代表汇报讨论结果。

（讨论）学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。

二、新课学习

（一）实验原理： EMBED Equation.3