人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

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（3）初步了解机械能守恒的含义。

2、过程与方法

通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。

3、情感、态度与价值观

（1）关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

（2）培养学生具有爱国意识。

教具：

滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面

教学过程：

1、引入新课:

教师：还记得我们上节课怎样判断一个物体具有能量的么？

学生：一个物体可以对其他物体做功。

2、情景：操作乒乓球，吸引学生注意力并切入主题

动手动脑搞探究：

老师：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究：

实验：滚摆实验：出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

学生实验

先将滚摆置于最高点，然后释放摆轮。

教师：摆轮在最高点是是什么状态，它具有什么能量？

学生：摆轮在最高点静止，此时摆轮有重力势能。

教师：在最低点时呢？

学生：摆轮在最低点时是运动的具有动能，也具有重力势能。

教师：它的重力势能和追高点相比有什么不同？

学生：变小了。

教师：我找一个同学来分析一下在摆轮下降过程中重力势能和动能的变化。