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2、肯定句中用and来表示和，否定句中用or来表示和。
教具准备：
1、?实物：邮票、贴画、签名、明信片
2、?一个漂亮的盒子，用来装收集的宝贝。
3、?新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。
4、教学课件?
教学过程：
一、??课前热身：
1、放录音、唱歌曲、做动作。调动学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。
2、?做开火车游戏。
请同学们一个接一个地快速数数，先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身，又为学习单词做好了准备。
二、教学过程：
1、导入新课：
Let’s?get?started ! Good?morning ,children!
Today?I?have?got?some?gifts?for?you
What?are?they ? Look, this?is?my?box. (举起盒子) My?gifts?are?in?the?box.
It’s?my?turn.(老师念咒语，很神秘地从盒子里拿出贴画)
2、引入新词：
Oh! What’s?this ??Sticker ! It’s a sticker. Sticker!
教读这个单词，一手拿贴画一手拿单词卡片，帮助学生理解词义。
等学生掌握这个单词的发音后，老师开始说句子：I collect?stickers.
3、?点明课题并引入新句型
What?do?you?collect ?
I?collect?stickers.?（边说边板书课题What?do?you?collect ?并把sticker的图片和单词卡片贴到黑板上）
（1）请同学们猜课题的意思，教师可解释collect 为收集。
（2）理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音，特别是collect的发音，这是一个较难的发音。
（3）师生进行问答练习，反复操练这两句问话，直到学生熟练掌握为止。（这样就为下面的内容打好了基础。)
4、第二个生词stamp
（1）老师继续念咒语，拿出邮票，请同学们仔细听stamp 这个词的发音，之后让同学们用one,one,one…的形式一个个站起来念stamp这个单词。（老师将stamp的图片和单词卡片贴到黑板上）
（2）老师先手指黑板领读sticker和stamp，然后举起贴画和邮票请同学们读这两个单词。