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八年级上册（2012年6月第1版）《第1节声音的产生与传播》最新教案优质课下载
本节课的
教学设计
理念?
本节为人教版八年级物理上册第一章声现象第一节《声音的产生与传播》，它在教
材中在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。本节内容是声音的产生与传播。对于
声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声
音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，本章强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力。?
学习需求分析?
?为什么要学习这一部分内容，这部分内容与学习者原有认知的差距，对后继课的影响及对现实生活的作用。?
学情分析?
声音是学生最熟悉的现象，学生在生活中已经积累了大量与声音有关的感性认识。尽管有这些经验，但对于“为什么会产生声音？人们为什么能听到声音？”大多学生并不是很清楚。通过本节课的学习，学生会用试验探究方法学习物理问题，并能用物理知识来解释生活中的问题，使学生感到物理就在身边?
学?习?任?务?分?析?
新课程
标准对内容的要求?
通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。?
通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如
何传播的？?学会用物理知识来描述生活中声现象。??
教材分析?本节内容是声音的产生与传播。每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过来再用归纳出的结论解释自然和生活中的现象，以进一步检验结论的可靠性。在声音的传播部分，
通过真空不能传声的演示实验。使学生认识到声音不能在真空中传插，进而通过实验与分析，归纳出声音的传播需要介质。本节强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力，体现“从生活走向物理”和“以学生为主体的”理念。?
教学重点?声音产生的原理；声音的传播需要介质。?
教学难点?探究物体传声实验；?