《第1节声音的产生与传播》新课标优质课教案设计

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2．认识声音的传播需要介质；知道一切气体、液体和固体都能作为介质传声，知道真空不能传声。

3．知道声音通常情况下在空气中的传播速度。了解不同介质中声速的大致变化规律。

4．知道什么是回声；了解人耳的听觉暂留。

（二）过程与方法

1．经历观察物体发声的实验，并学习从实验现象中总结物理规律。

2．经历观察气体、液体和固体传声以及真空不能传声的实验，学习从实验现象总结物理规律。

（三）情感、态度与价值观

通过本节学习，引导学生感受声的世界给人们带来的便利、和谐与美妙，体会人类能够发出各种声音的奇妙，从而激发学生更加珍爱生命、增进物理学习情感。

[学习重点]

声音的产生和传播。

[学习难点]

真空不能传声。

[学法指导]

1．怎样通过实验现象总结物理规律。

2．怎样推理真空不能传声。

3．怎样计算人耳能听到回声的最小距离。

[课标解读]

新课标对本节教学的要求只有一句话：通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。它所包括的知识目标是“初步认识声音产生和传播的条件”；但它所包括的过程目标是“通过实验探究……”，这就是说，声音的产生和传播条件是要用实验探究出来；它所包括的能力目标是“学生要能设计实验去对声音的产生和传播条件进行探究”；它所包括的情感态度目标是学生要能以实事求是的态度去进行科学探究，并能认真设计实验、进行实验或观察实验、认真从实验现象总结实验规律。因此，课程标准简简单单的一句话，包括了对知识与技能，过程与方法和情感态度与价值观三个方面的要求。

[学习过程]

一、引入新课

1、播放课本上弹古筝的力片，接着播放古筝音乐，让学生感受声音世界的美妙

2、板书课题（同时屏展课题）

二、进行新课

（一）声音的产生：

1．学生自主学习声音的产生，并提出声音“可能是怎样产生的”相关猜想。