人教2011课标版《第1节声音的产生与传播》精品优质课教案设计

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3.知道声速及其应用.

4.了解回声及回声测距的原理.

自主探究

知识点一:探究声音是怎样产生的

(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话.

(2)完成“探究声音是怎样产生的?”

(3)学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.

归纳总结:声音是由物体的　　　　产生的,振动停止,发声也　　　　.?

【反馈练习】

1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是(　　)

A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动

B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动

C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花

D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大

2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是(　　)

A.向暖瓶灌水发声　　　　　　　　　B.敲钟发声

C.吹箫发声D.吹笛子发声

知识点二:探究声音的传播

实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端.

(2)阅读:教材P28演示实验,获取相关信息.

(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话?

归纳总结:声音的传播需要　　　　,真空　　　　(选填“能”或“不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.?

【反馈练习】

3.能说明液体可以传播声音的是(　　)

A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声