八年级上册（2012年6月第1版）《第2节声音的特征》公开课教案下载

八年级上册（2012年6月第1版）《第2节声音的特征》公开课教案优质课下载

过程与方法

1．通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。

2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。

情感、态度与价值观

1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。

3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。

重点

1．研究声音的音调、响度、音色各与什么因素有关。

2．学习体会科学探究的方法。

难点

感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。

1．分组探究实验器材：钢尺、硬塑料片、梳子、等。

2．演示实验器材：吸管、剪刀、音叉、铁架台、细线悬吊的乒乓球。

教师活动学生活动设计意图新课导入

复习声音是怎样产生和传播的。

聆听大自然的美妙声音，说说听到什么声音，这些声音是怎样产生与传播的？，由此引出声音有不同的性质特点，从而导入新课。引导学生复习上节内容。

请学生背对屏幕听声音回答。加深对声音的不同性质特点的感性认识，提高学习兴趣。创设情境，让学生对音的不同特性产生研究的兴趣。新课教学

一、音调的高低与什么因素有关？

引导学生从声音的产生认识到声音的性质特点与发声体的振动情况有关，并根据已有的经验对音调的高低会与振动的什么因素有关做出猜想。

鼓励学生交流探究实验的方案和结果，引导全班学生对结果进行评估。

引导学生归纳实验探究结果，判断实验结果是否证实了自己的猜想。

提出问题：蝴蝶飞去飞来，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得见蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？

给出蝴蝶和蚊子的翅膀每秒振动的次数，指导学生阅读教材第33页，能够正确解答上述问题。