八年级上册（2012年6月第1版）《第2节声音的特征》集体备课教案设计

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　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．了解声音的特性：音调、响度和音色；

　　2．知道音调跟发音体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；

　　3．不同发声体发出乐音的音色不同。

　　（二）过程与方法

　　通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

　　（三）情感态度和价值观

　　1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学；

　　2．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。

　　四、教学重难点

　　重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。

　　难点：音调与响度的区别。

　　五、教学资源与工具设计

　　多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子，齿轮，音叉，鼓，乒乓球。

　　六、教学过程

教学环节教学内容教师活动媒体应用学生活动设计意图创设情景并引入新课?1：听这两个动物发出的声音有什么不同？

2：同学们小时候都听过《小兔子乖乖的故事》，故事中小兔子就是不给大灰狼开门，想想这里包含有什么物理知识？

提出问题：是什么因素影响声音的响度、音调和音色的不同呢？播放音频听两种比较熟悉的动物发出的声音，感受声音的两个特征：音调和响度

通过小时候熟悉的故事，感受声音的第三个特征响度创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。探究实验音调实验1：用钢尺探究音调与频率的关系（分组实验）

教师巡视学生的探究活动，适时给以点拨、指导。指导学生进行交流，并回答学生提出的问题，帮助学生得出结论。

物体振动快慢不同，产生的音调也不同，从而引入频率的概念

结论：音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

实验2：用橡皮筋探究音调与频率的关系（分组实验）

实验3：用硬纸片划过木梳的实验（老师演示）