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人教2011课标版《第2节声音的特征》教案优质课下载
2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅和离发声体的远近有关。
过程与方法:
经历“音调与频率”“响度与振幅有关”的探究实验,进一步了解物理学的研究方法。
情感态度与价值观:
感受物体发出声音的丰富多彩,更加热爱科学;在轻松愉悦的学习氛围中,提高学习物理的兴趣。
教学重点:音调、响度的概念及其相关因素。
教学难点:探究决定音调、响度的因素。
教学用具
小提琴、学生自备钢尺(若干)、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁架台。
教学过程
一、情境引入
生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。请同学们来欣赏小提琴独奏。说说听到的声音有什么区别?声音为什么会有高低的不同呢?让我们一起来做下面的探究活动。
二、新课教学
探究点一 音调与什么因素有关?
1、在物理学里,我们把声音的高低叫做音调。
2、我们把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。如果钢尺伸出桌边的长度短一些, 观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点?(尽量保证两次拨动的力度相同)
结论:当钢尺伸出桌边的长度较短时,钢尺振动得较快,音调高;当钢尺伸出桌边的长度较长时,钢尺振动得慢,音调低。
学生阅读教材内容,并回答下列问题:
(1)频率的物理意义是什么?什么叫频率?
(2)在国际单位制中,频率的单位是什么?
(3)音调跟频率的关系是什么?
教师总结:频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率。在国际单位制中,频率的单位是赫兹(Hertz),简称赫,符号为Hz。
频率决定声音的音调。物体振动得快,频率高,发出的音调就高;物体振动得慢,频率低,发出的音调就低。
我们能听到苍蝇的声音,但我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。这是为什么呢?大多数人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz。其中20 Hz是人类听觉的下限,20000 Hz是人类听觉的上限。
在物理学中,我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波。频率低于20 Hz的声音叫做次声波。人类能听到的声叫声音,声音、超声波、次声波统称声。