八年级上册（2012年6月第1版）《第2节声音的特征》集体备课教案设计

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3、不同发声体发出声音的音色不同。

过程与方法

通过实验探究影响音调与响度的因素，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

情感、态度与价值感

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学重点】

让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素。

【教学难点】

音调与响度的区分

【教学准备】

教师准备：多媒体、示波器或计算机、乐器（有条件的老师或学校）

学生准备：钢尺、鼓、音叉（256Hz和512Hz）和小锤、系线的乒乓球、铁架台、手机

【教学过程】

教 学 过 程教学环节及内容教 师 活 动学生活动一、创设情境，导入新课【创设情境】振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？

鼓励学生对精彩回答掌声鼓励，然后乘势提出问题：刚才为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？

【导入新课】可见不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。

板书课题：§2.2声音的特性

（设计意图：从学生习以为常但又不能科学解释的生活现象入手，在激发学生学习兴趣的同时，点出本节课的学习主题。）学生对问题很感兴趣，积极说出自己的想法。

积极讨论，踊跃发言

听老师总结，步入本节课的学习之旅。

二、合作探究：

探究问题一：音调

1、音调

2、音调与频率的关系