《第2节声音的特征》精品优质课教案设计

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【重点难点】

重点:声音的特性及影响因素.

难点:从实践中分辨声音的特性.

【新课导入】

(一)一天晚上,两只小白兔在家里等妈妈.她们等了很久,妈妈还是没有回来.这时候,她们听见轻轻的敲门声.小白兔妹妹准备开门,小白兔姐姐赶紧阻止她说:“不能开门,先问清楚是谁”.于是,小白兔妹妹说:“请问你是谁?”大灰狼轻轻地说:“快开门,我是外婆,来看看你们的”.小白兔姐姐听了声音之后说:“妹妹,别开门,它不是外婆,它是大灰狼……”.

(二)问题: 使用PPT播放蚊子和牛的声音，让学生分析有什么区别。

答案: 预测学生回答，声音的大小不同，蚊子比较尖细，牛的比较低沉以及声音的不同。

思考:为什么有的声音听起来高,有的听起来低呢?

我们这节课就是来学习上面所说的内容。从而引出课题

【课堂探究】

探究一:音调

1.仔细阅读演示实验,参照课本图2.2-1做课本演示实验,注意以下几方面:

(1) 先后两次实验,改变尺子伸出的长度.

(2)用手拨动钢尺时,使尺子偏离中心的程度相同(振动幅度相同).

(3)观察尺子振动的快慢,听尺子振动发出的音调.

问题:尺子伸出长,尺子振动　慢　(填“快”或“慢”),你听到的声音音调　低　(填“高”或“低”);尺子伸出短,尺子振动　快　(填“快”或“慢”),你听到的声音音调　高　(填“高”或“低”),由此可知:音调高低受物体振动　快慢　影响,我们把振动的快慢用　频率　表示,那么,当振动频率高时,音调　高　 ,频率低时,音调　低　.?

探究二:超声与次声

阅读课本P33页,完成下面几个问题.

人的听觉上限的频率是　20 000　Hz,人们把高于这个频率的声波叫做　超声波　;人的听觉下限的频率是　20　Hz,人们把低于这个频率的声波叫做　次声波　. ?

探究三:响度

1.提出问题:我们有时需要低声细语,有时需要高声呼喊,那么声音的强弱,也就是响度是由什么来决定的?

把尺子伸出桌面一定长度,使尺子发声,想办法改变尺子发声的大小(也就是响度).

实验:在课本图2.2-1中当用力大时,尺子偏离中心的程度　大　(填“大”或“小”),发出声音响度　大　(填“大”或“小”),我们把尺子偏离中心的程度称为振动的　振幅　,那么,声音响度大时,振幅　大　,反之振幅小时,声音的响度　小　,也就是声音的响度与　振幅　有关.?

2.蚊子的叫声和牛的叫声相比,　牛　的响度大,　蚊子　音调高.?

3.春节文艺晚会上,男低音在放声歌唱,女高音在轻声伴唱,　男低音　歌唱时的响度大,这里的男低音和女高音中的“高”“低”指　音调　.?