八年级上册（2012年6月第1版）《第3节声的利用》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第1版）《第3节声的利用》优质课教案下载

点超声波、次声波在现代技术中的应用难

点回声定位等的理解教学方法自学 讨论 观察 教 学 内 容（过 程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学

二、创设情境，

引入课题

师生问好

提问：1、人耳能听到的频率范围

2、“未见其人，先闻其声”是根据声音的 特性来判断某人的声音的。

过渡：通过声音我们可以判断出某人是谁？生活中关于声的利用非常广泛。请同学们观看视频“狮吼功”。这段视频说明了什么？请同学们随我一起进入第三节 《声的利用》。（板书）师生问好

20HZ~20000HZ

学生发言

学生回答教 学 内 容（过 程）教 师 活 动学 生 活 动三、进入新课

（一）声与声音的区别

（二）声与信息的传递

（三）声可以传递能量

（四）课外拓展

师：同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？

强调：声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。看来声包括声音。

过渡：生活中关于声的利用有哪些呢？请同学们看书P38-39，完成学案活动一。

问题：1、这些例子都说明了声音的什么作用？

2、你是如何理解蝙蝠的回声定位的？根据这发明了什么？

针对练习1、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到声波。此处海底有多深？

（V水=1500m/s）

3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？

过渡：视频中的“吼狮功”告诉我们什么呢？

请同学们观察实验