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八年级上册（2012年6月第1版）《第4节噪声的危害和控制》教案优质课下载
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
3.培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力.情感、态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学生的道德修养.
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.教学重点知道噪声的来源及其危害.教具准备闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录像机、电视等.教学难点知道减弱噪声的途径.教学课时1课时
课前预习1.从环保角度看，凡是妨碍 人们正常休息 、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰 的声音，都属于噪声. 2.人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的 最微弱 的声音，长期生活在 90dB 以上的噪声环境中，会产生神经衰弱、头疼等疾病.3.控制噪声从三方面入手，即防止 噪声产生 ，阻断 噪声传播 ，防止 噪声进入耳朵 .
巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，备课笔记
新课导入同学们想了解哪些问题呢？
生1：噪声从哪里来？
生2：噪声的波形有什么特点？
生3：什么样的声音是噪声？
生4：噪声有什么危害？
生5：用什么办法可以减弱噪声？
同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.进
行
新
课 噪声的来源、等级和危害
1.噪声的来源
请同学们阅读教材P42“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的思考题：（多媒体展示）
思考题：
（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？
（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？
（3）城市噪声的主要来源有哪些？
（4）你能举出生活中噪声的实例吗？
学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论.
教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际来回答.