《第4节噪声的危害和控制》公开课教案下载

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过程与方法(2) 过程与方法：

a.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

b.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. c.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.

情感态度价值观目标(3)情感态度价值观：

通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.

教学重难点重点教学重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。

难点教学难点：噪声的等级。

教学策略1、说教法

根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授法、小组合作法、引导归纳等学习方法。

2、说学法

八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，我主要采用了学生自主学习和小组合作的方法。

教 具

多媒体课件，视频资源，撮子

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课(创设情境)

二、探索新知

三：巩固练习

一、噪声的来源

先请（1）音乐委员唱一首大家喜欢的歌

（2）学生从教室的后面的水泥地上推撮子。请同学们纷纷说出了自己的感受。

（3）教师敲击音叉发声

出示两种不同的波形波形图，说出它们的不同，从而归纳出物理学角度噪声的来源。

板书：1.从物理学角度讲:发声体做无规则振动时会发出噪声

请同学们再回到课前，假如同学们正在认真的听老师讲课，而音乐委员却在那里唱歌，你又是什么感觉？从而概况出噪声从环境保护角度的来源

2.环保角度

凡是妨碍人们的正常休息学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.