《第4节噪声的危害和控制》新课标优质课教案设计

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通过体验和观察，了解防治噪声的方法。

3、情感、态度和价值观?

通过实验和体验，培养学生学习的兴趣，增强学生环境保护意识和可持续发展意识。?

二、教学重点和难点?

1、教学重点：

噪声的来源及其危害，减弱噪声的途径?

2、教学难点：

通过噪声来源、控制噪声的学习，提高学生关注生活、关注社会以及保护环境的意识。?

三、教具：闹铃、多媒体

四、教学过程

（一）复习旧知

1：声音是如何产生的？请学生回答。

2：我们平时听到的声音是如何传播到你们耳中的？请学生回答。教师进一步举例说明声音的传播条件：需要介质。

人耳听到声音的三个阶段

（二）引入新课

大多数人都喜欢听音乐,音乐也已成为人们享受生活的一部分,多然后话锋转向多媒体播放放鞭炮的场景,问:这样的声音能给人以享受吗?引出这样的声音称为噪声,噪声在生活中处处都有,它与大气污染,水污染,固体废弃物污染共同成为当今社会的四大污染,这节课我们一起来了解关于噪声的相关知识.

?（三）讲授新课

噪声的定义

教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。引出第一段为乐音,第二段为噪声.

? （1）多媒体播放音叉和刮玻璃时发出的声音在示波器中的波形,根据乐音和噪波形的不同,教师总结学生的分析结果，得出噪声的含义：? 物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。

(2)噪声无处不在,你身边的噪声来自于哪里你知道吗?生列举一些实例,师总结噪声的主要来源:

①自然界中的噪声：暴风雨、海啸、雷鸣、地震、火山爆发等。

②社会生活中的噪声：各种家用电器发出的声音、公共场所人群发出

的喧哗声等。

③交通运输中的噪声：汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具发出