人教2011课标版《本章复习课》集体备课教案设计

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教 学 过 程 设计意图导入欣赏音乐

实验：探究影响音调的因素

学生按实验卡的要求做实验并总结出规律：

将一把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10厘米，拨动刻度尺，听它振动发出的声音，同时注意刻度尺振动的快慢。

将刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边20厘米，拨动刻度尺，听它振动发出的声音，同时注意刻度尺振动的快慢。

比较两种情况下刻度尺振动的快慢和发声的音调。

试验次数

刻度尺伸出桌面的长度

刻度尺振动的快慢

声音的音调

1

10

2

20

结论：音调是由 决定的。 越快，音调越高。 越慢，音调越低。

介绍乐音和乐器

动手做一做感受1-7的音高

动手做小乐器

吸管做哨子

玻璃瓶做乐器

学生才艺展示

课外拓展：超声波和次声波的应用感受音乐的美妙，陶冶学生的情操。

通过实验培养学生的动手动脑的能力。

通过做一做和才艺表演激发学生学习物理的兴趣。

拓展延伸，增长知识。