八年级上册（2012年6月第1版）《本章复习课》公开课教案下载

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学科年级：

八年级物理

教材版本：

人教版新课标

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

第二章《声现象》在黄冈市历年中考试题中占三分，其中第二节《声音的特性》是第二章的重点。它建立在学生对第一节《声音的产生和传播》理解基础上，进一步研究声音。又为后续《声音的利用》和《噪声的危害防止》等等应用知识提供理论基础。总之，本节内容在全章中有这核心以及承前启后的作用。

本节学习内容中，在探究影响音调的因素实验时，初步利用了“控制变量法”。这是物理实验探究中非常经典而又重要的方法。是对学生科学思维方法的训练，初步让学生领略科学的严谨性、逻辑性和辩证关系。在潜移默化中对学生进行方法论的教育，培养学生的科学精神和素养。

本节重点是掌握、理解三个核心概念以及它们的影响因素，如图

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。 知道不同发声体发出乐音的音色不同

通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。

通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

1.乡村学校，学生的生活体验不够丰富，而物理学很多概念的建立需要很多基本生活常识和体验作为理解基础。为此，在上本节课中，大量引入的各种声音的视频、音频素材，让学生听，让学生描述，使他们的理解更加生动形象。

2.本节内容在生活中有大量的素材，比较贴近学生实际。但是这只能给学生提供一个感性认识。并且学生如何将这些感性认识正确的描述和分类，需要教师的引导；其次，将感性认识上升为理性认识，从而形成概念，建立知识体系，是学生学习过程中的难点。例如何将文字的声音和女孩子尖叫的声音归为一类，并联系归为成高音调；将野牛的叫声和NBA球员说话的声音归为一类，并联系归纳为低音调。学生初步认识很简单，但是往往很难上升为理性认知，这是一个由浅入深的过程。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、引入：日常生活中，我们有哪些描述人的特征的词语呢？

学生回答：有的人擅长打篮球，长得很高；有的人很矮，体育课列队总是排在第一个；有的人饭量大，很胖；有的人弹跳力好，很瘦；女孩子一般很文静；男孩子们一般很活泼。

那么这些词语分别描述的是人的什么特征呢？

总结：我们把身高、体重、性格可以称为人的几个特征或者特性。

转入：那么声音有哪些特性呢？下面我们来研究一下。

二、音调

1、音调概念的建立(感性认识建立)

①（感性认识的建立）听一听：播放一段声音素材，让学生猜猜分别是什么动物发出的声音，并用形容词简单描述两者的特征和区别。

学生回答：一个是蚊子的声音，听起来很刺耳，很尖；了一个是野牛的声音，很粗狂。