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八年级上册（2012年6月第1版）《本章复习课》集体备课教案优质课下载
教学难点：感受传统文化的无穷魅力，通过励志小诗的赏析和打动人心的歌曲，对学生进行人文情怀和审美情趣核心素养的培养。
情境导入：
师：知道18年春节央视的一档火爆的诗词音乐节目是什么？
教师：“五千年文化，三千年诗韵；经典咏流传，我们的文化从未断流 ”在贵州乌蒙山支教的梁老师，认识了大山里的孩子们。梁老师教孩子们唱古诗，告诉孩子们：要像牡丹一样勇敢的开放。让我们开启今天的经典传唱。
播放视频：《苔》
师：因为这首歌，一首孤独了300年的小诗被唤醒，一夜之间，感动亿万中国人。
学生读诗:
《苔》
清 袁枚
白日不到处，
青春恰自来。
苔花如米小，
也学牡丹开。
师：你对诗中所描写的苔藓植物知道多少？
苔藓植物知多少
生1：苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
生2：具有类似茎和叶的分化。但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，靠叶直接从地面吸收水分，因此都很矮小。
生3：苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
生4：苔藓的繁殖方式是孢子生殖。由母体产生出没有性别分化的孢子，每个孢子能直接发育成新个体。
师：“苔花如米小”在科学上苔藓是不开花也不结果的，是袁枚错了吗？在那个年代科学研究还没有这么深入，可能诗人看到的是苔藓的孢子，文学创作表达的是一种意境，是传达一种精神。
诗词赏析之我见：
师：袁枚的这首诗“用意精深，语言平淡”，诗人借助描写苔表达了什么思想感情？赞美了什么精神？
小组活动：谈对这首诗的感悟。
“白日不到处”苔藓生长在太阳照不到的地方。
“青春恰自来”这旺盛的青春生命力是苔藓自己创造出来的！凭着坚强的活力，焕发青春的光采。