人教2011课标版《第1节温度》优质课教案下载

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三、重点与难点：

教学重点：温度计的使用

突破策略：在教师的指导下通过观察、体验、操作获得体验，从感性到理性。

教学难点：温度计的使用

突破策略：通过自制温度计来实现

突出重点和难点的关键，是教师在课前精心准备实验器材，课上有效指导学生操作要点，同时恰当、科学的应用多媒体技术。

四、教学目标：

（一）知识与技能：

1.结合生活实例认识温度的概念,能说出生活和自然环境中常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。

2.能简单描述体温计的工作原理,会使用温度计测量温度,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。

（二）过程与方法：

学生通过观察和实验了解温度计的结构。

学生通过学习活动，掌握温度计的使用方法。

（三）情感与态度：

通过学习活动，学生的学习兴趣和对科学的求知欲望有所增强，学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

六、教学方法与教学手段：小组合作学习，多媒体辅助教学

七、教学媒体：

学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,半杯热水、温度计(各1只)，插有玻璃管的小瓶

八、教学过程设计：

1、教学流程图

2、教学过程：

教学活动及内容师生行为设计意图【导入新课】

欣赏同江冬季和夏季的风景图片

疑：面对这样的美丽的风景，你能用几个词来形容我们这儿的冬天和夏天吗？由此引入温度。

学生思考探究