《第1节温度》优质课教案设计

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2、通过分组实验，学会用温度计测量水的温度；

3、通过小组讨论交流，知道体温计的特殊结构和使用方法。

在过程与方法方面：

通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。

在情感态度价值观方面：

了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：实验室温度计的正确使用方法

2.教学难点：运用摄氏温度的规定改进自制温度计

三、教法和学法：

1.教法：观察法、实验法、问题讨论法

2.学法：自主学习法、小组讨论法、分组实验合作探究法

四、教具准备：

自制温度计（1个），大烧杯（3个），实验室演示用温度计（1个），实验室温度计（20个），烧杯和温水（20套），体温计（20个）

学校慕课平台上本节课的微视频，动画等学习资源，PPT课件，作业盒子APP等

课时安排：

1课时

六、教学实施：

（一）创设情景，导入新课

利用春夏秋冬的图片欣赏，引出四季轮换，正是空气的冷热变化程度不同，物理学中用温度这个物理量来描述气温的瞬变。从而引出课题。

（二）自主学习，成果反馈

在课前的自主学习环节中，给学生提供本节课的学习任务单如下：

课前通过批改学生的任务单后，发现学生对学习任务中第1、3、5题在自主笔记中知识梳理规范，基本达到初步感知温度的概念、摄氏温度的规定，温度计的结构和工作原理这一教学目标。

但是运用概念解决问题如第2题、学生的实验操作能力如第6、7题需要在课堂中重点学习，通过小组讨论交流，分组实验等学习活动才能达到这二个教学目标。这样明确三个学习目标和确定本节的教学重点和难点后，更有针对性地开展学习活动。

此处学习活动一：指导学生利用表格来梳理三种常用温度计的异同点，起到清晰直观的效果，建议学生课下自己绘制修订作业。