《第1节温度》优质课教案下载

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　③会用温度计测量温度。

2．过程和方法。

　①通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；

　②通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3．情感、态度和价值观。

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

二.教学重点

　　温度计的正确使用方法。

三.教学难点

　　液体温度计的设计。

四.教学教具

　　自制温度计，实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每组3只，中等大小）、多媒体课件、开水、温水、冷水若干。

五.教学过程：

师：大家桌面上有三杯水，大家摸一下，有什么感觉呢？

生：有冷的，烫的和温的。

师：我们今天学习一个和物体冷热程度有关的物理量-----温度。（板书标题：温度）

师：这种凭感觉判断物体温度高低的方法可靠吗？

生：不可靠。

师：哪个同学来谈谈呢？

学生谈自己的看法，老师引导其他同学一起体验这个同学的方法。

师：看来我们要比较物体温度的高低，需要借助测量工具-------温度计。（板书：温度计）

大家的桌面上都有自制的温度计，它能为我们做点什么呢？

生1：放在热水中，液柱变高，放在冷水中，液柱变低。

生2：握在手中，可以看到液柱变高

师：由此可见，温度计的原理是利用液体热胀冷缩的性质做成的。（板书标题：温度计的原理）