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《第1节温度》优质课教案下载
3.会用温度计测量液体的温度
过程与方法
1.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理
2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
教学重、难点：
1.理解温度计的工作原理及结构
2.掌握温度计的使用方法
3.熟练掌握温度的读法和写法
教学方法：
讨论法，实验法等综合启发式教学
主要教学过程：
一、创设情景，引入新课
课件播放视频，教师配诵语音。。。。。。
进展新课
课件展示天气预报图片，学生谈谈根据什么判断冷热的。
板书：1.物体的冷热程度叫做温度。
问题：5℃的水与20℃的水哪那个热？0℃的水与0℃的冰哪个冷？
师生活动：自制温度计(课本47页图3.1-1)
① 教师演示：把自制温度计先后放入热水、冷水中，学生观察液面的变化，得出液体温度计原理
② 问：自制温度计与生活中的温度计相比有哪些需要改进的地方？ 如：小瓶的大小，玻璃的厚薄，玻璃管的粗细等。
③ 用自制温度计测温度值还需怎样改进？
④29℃与30℃之间应隔多远?
根据以上问题的讨论与回答，得出温度计原理、结构、摄氏温度的规定。