八年级上册（2012年6月第1版）《第1节温度》优质课教案下载

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3、会用温度计测量温度。

过程与方法

1、通过观察和实验了解温度计的结构；

2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；

3、通过自制温度计的体验环节，更清晰的理解温度计的原理和使用方法。

情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

二、教学重点和难点

重点：温度的概念；正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。

难点：温度计的构造、原理；体温计与实验室温度计的对比

四、教学准备

玻璃小瓶，红色的酒精、橡皮塞、输液细针管、实验用温度计、烧杯（每桌3只，中等大小）、多媒体课件、开水、冷水若干

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图一、创设情境 展示目标1、播放一组校园银装素裹和冰雪消融的图片，让学生说出对这两张图片的感受，同时展示一张冰天雪地、围炉取暖的图片，从而引入课题。

2、让学生分辨两杯不同温度的水，让学生感受冷热的不同与温度的关系。

交流讨论并说感受

通过思考、讨论、体验“冷”“热”的感觉， 引出物理学中温度的概念，

二、动手操作，探究新知活动一：

1、展示在同一天同一个地点两个同学穿衣厚度的差别；

让学生分辨两杯不同温度的水，让学生感受冷热的不同与温度的关系。

课件展示画面学生动手操作，说一说只凭感觉判断温度可靠吗？

1、温度计

提出问题：如果我们要确切的知道一杯水的温度，应该怎么办？

展示各种各样的温度计。

说出制作原理，构造并进行分类，据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。