《第1节温度》新课标优质课教案设计

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二、教学目标：

1、知识和技能。

①理解温度计的工作原理。

②了解生活环境中常见的温度值。

③会用温度计测量温度。

2、过程和方法。

①通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。

②通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度和价值观。

①培养学生将物理学习和日常生活、生产相联系的习惯，有“从生活走向物理，从物理走向社会的理念”。

②培养学生正确操作、认真观察、如实记录的实验习惯，促进学生形成严谨、求实的科学态度。

③有关注环境温度的意识，关注科学技术对人类生存环境的影响，树立其正确的科学观。

学生在达成以上目标上，存在哪些经验和障碍呢？

三、学情分析、学法的指导：

学生对温度这个词是非常熟悉的，但对它的含义的理解却是不准确。对温度计的用途都是十分明白的，特别是几乎所有的学生都被测量过体温，但没有充足的机会去观察、使用温度计，所以对温度计的原理、构造不是十分清楚，在使用规则上也是模糊的。

鉴于此，要帮助准确理解温度的科学内涵，要准确地判断和测量温度，要选择科学测量工具——温度计来测量。通过“自制温度计”的活动来明白测温原理。通过观察、操作、评估来认识温度计的构造，掌握温度计的使用方法。

特此制定如下教学重、难点。

四、教学重、难点：

1、重点：

①温度计的构造和工作原理。

②温度计的使用方法。

2、难点：

①温度计的原理。

②温度计使用的注意事项。

③体温计和其他温度计的区别。