人教2011课标版《第2节熔化和凝固》优质课教案设计

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　　本节课以生活中常见的物理现象为起点，以物理知识为载体让学生进行科学探究，通过让学生亲自动手实验，加深学生对科学探究过程的体验和物理知识的认识。教师在学生的整理过程中，通过举例、设问、讲解、点拨等多种方法，适时引导，教师以引导者，共同学习参与者的身份来构建和谐、民主、平等的师生关系，营造有利于学生自主学习、互相合作、科学家探究的学习氛围，提供学生知识和能力发展空间，让学生亲身经历科学探究的整个过程中获得知识、提高能力、掌握方法。

在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生活中的物态变化，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的科学素养和科学精神。教

学

目

标（一）知识与技能

1．能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的；

2．知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别

3．了解图像在物理探究中的作用

（二）过程与方法

1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2．了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；

3．通过探究活动，使学生了解图像法是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

（三）情感·态度·价值观

1.通过探究活动，激发学生对自然现象的兴趣，产生了以探索自然的现象的情感。

2.锻炼学生独立分析问题的能力，集体合作的能力和敏锐的观察能力。重点

难点教学重点： 探究固体熔化时温度变化的规律。

教学难点： 晶体和非晶体的凝固时的特点和区别，对曲线图的理解。教学方法讲授法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体、铁架台、冰块、蜡块、烧杯、温度计、热水、试管、导学案。教学过程

引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题播放饮料在1秒钟内变冰沙的视频，引入新课。观看 聆听

吸引学生兴趣，引出课题。

进

行

新