人教2011课标版《第2节熔化和凝固》集体备课教案设计

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3.了解熔化和凝固的含义。

4.了解晶体和非晶体熔化的特点和条件。

（二）、过程与方法

1.通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。

2.了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

3.通过探究活动，使学生了解图像是一种较直观的表示物理变化的方法。

（三）、情感、态度与价值观

1.通过探究“固体熔化时温度变化的规律”激发学生对自然现象的关心和培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点：

（一）教学重点：探究晶体和非晶体熔化的规律。

（二）教学难点：理解熔化的图像

三、教具及媒体的使用：

PPT教学，熔化实验装置

四、教学过程：

（一）、引入新课

图片展示冰、水、空气，问学生他们分别处于什么状态。

（三）、新课教学

1、物态变化

固态、液态、气态是物质常见的三种状态。随着温度的改变，物质会在固、液、气三种状态之间变化，我们把物质各种状态间的变化叫做物态变化。

2、熔化和凝固的概念

展示两张图片：冰雪消融和水滴成冰，问学生水的状态发生了什么变化？

引出：物理学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化。

例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。

物理学上把物质从液态变成固态的过程叫凝固。

例如：水凝固成冰、喷出的岩浆凝固成火山岩等。